Título
de la propuesta:
Intervención para mejorar la
comunicación y la toma de decisiones en la
Fundación San Martín.
1.
Antecedentes:
Teoría del aprendizaje social
Los teóricos del aprendizaje social creen que el
comportamiento social de cada persona está influido por las recompensas y
castigos sociales del pasado. Por ejemplo, un niño que es físicamente
abusado puede llegar a ser abusador porque la violencia es lo que ha aprendido.
La teoría del aprendizaje social combina aspectos del conductismo y de las
teorías cognitivas sociales. Alfred Bandura fue un científico predominante
social que atrajo la atención acerca de la teoría del aprendizaje social. Él
creía que los individuos aprenden por observación. Diseñó un modelo de cuatro
pasos para describir el proceso: un individuo nota primero algo en su entorno,
luego recuerda el evento, después reproduce la acción
o comportamiento y finalmente reacciona a las consecuencias de la
conducta. La teoría del aprendizaje social de Bandura afirma que las personas
aprenden a través de la observación. Afirma que los seres humanos no podrían
desarrollarse sin el modelo de otros seres humanos.
Esta teoría la puedo confrontar con la realizad de
la fundación san Martin ya que ellos buscan darle un aprendizaje social a los
niños que están en las calles por múltiples razones, aprendiendo malas
costumbres, esto los afecta en su desarrollo
y en su comportamiento ante la sociedad y para cumplir mi labor en la fundación San Martín se requiere
fortalecer la autonomía, dar un aprendizaje significativo, rodear a los niños y
niñas de un ambiente sano, crear espacios de desarrollo a partir de las propias
capacidades de cada menor y que el aprendizaje por observación sea el adecuado
para formar personas de bien.
Es necesario denotar, que “los
procesos psicológicos superiores tienen su origen en la vida social, en las
interacciones que se mantienen con otras personas y en la participación en
actividades reguladas culturalmente. De tal manera que amparados en este
postulado es como se pretende dar respuesta al compromiso de la construcción de
sociedad en sus diversos ámbitos educativo, familiar y personal.
2.
Diagnóstico
necesidades:
El problema es de
comunicación.
En la fundación
san Martin han tenido problemas de
comunicación y se ha visto
dividida la toma de decisiones,
o solo han sido tomadas por una
sola persona en este caso la directora María Inés Padilla y esto
la ha llevado a rechazar una correcta toma de decisiones por parte de
algunos de sus miembros para solucionar correctamente un problemas, esta
inconsistencia ha dificultado el trabajo en equipo ya que sus miembros llegan a
sentirse desilusionados e insatisfechos al no poder expresar libremente sus
opiniones.
3.
Justificación:
Para
mí como estudiante Unadista es muy importante realizar esta intervención ya que
en mi fututo como psicóloga social comunitaria
me va ser de gran ayuda a la hora de trabajar con la comunidad y los
grupos sociales, tendiendo los conocimientos necesarios para ayudar a todo
aquel que lo necesite y así contribuir a mejorar la calidad de vida de las
personas y también mejorar mi calidad
de vida siendo un profesional capaz y
una persona con todos los conocimientos para desempeñarme en cualquier rol
social.
Para
mi grupo la fundación san Martin es muy importante porque esta intervención les
ayudar a fortalecer el grupo, ayuda de diversos modos a la
solución de problemas personales, o de grupo, o de organización y de promoción
del bienestar social.
La intervención
es muy importante en la fundación para producir en sus miembros sentido e
impactos eficaces para sí y para su entorno, teniendo como premisa el
aprendizaje significativo puesto en escena a través de la participación, la
reflexión, la lúdica y la interacción.
4. Alternativa de solución: La
implementación de la metodología tipo taller reflexivo y participativo y
dinámica de grupos, supone pensar a los sujetos como actores activos y concibe
a cada una de personas con autonomía, capaces de pensar por sí mismas, con
sentido crítico, que toman en cuenta tanto su punto de vista como el de los
demás; como pensadores críticos que cuenta con su propia opinión bien fundada
teniendo en cuenta la de los demás.
Dinámicas de presentación, conocimiento de sí
mismo, de formación de grupos, de estudio y trabajo de animación.
5.
Objetivos
General y específicos:
Objetivo general:
Promover la
participación del grupo en la discusión y análisis de las diferentes temáticas
y problemáticas.
Objetivos específicos:
·
Desarrollar mecanismos que ayuden
a la libre expresión de ideas y opiniones.
·
Elevar los niveles de conciencia,
frente a la realidad y a la problemática vivida.
·
Despertar interés por la solución
de problemas comunitarios.
6.
Población
beneficiaria:
La fundación san Martin
brinda apoyo integral a los niños,
niñas y a sus familias en alto riesgo de
vulnerabilidad, a través de programas y talleres orientados al mejoramiento de calidad de vida.
La fundación contribuye para
superar las dificultades que los niños y niñas presenten en su rendimiento
escolar, apoyando su crecimiento espiritual, su sentido de pertenencia a la
iglesia y el mejoramiento de su calidad
de vida personal, familiar y social.
7.
Lugar
o espacio en donde se desarrollan las actividades:
La Fundación San Martin se
encuentra ubicada en el barrio Guadalupe, en Cartago valle del cauca.
8.
Metodología
y Técnicas para el desarrollo del trabajo:
La metodología que utilizare
es la dinámica de grupos, es un conjunto
de conocimientos teóricos y de herramientas en forma de técnicas grupales que
permiten conocer al grupo, la forma de manejarlo, aumentar su productividad y
de afianzar las relaciones internas y aumentar la satisfacción de los que
componen el grupo por medio de una comunicación fluida.
·
Dinámicas de presentación: sirven para romper
barreras entre las personas. Buscan crear un acercamiento basado en la
confianza de los participantes. No sólo sirven cuando son grupos en los que la
gente no se conoce, sino que también pueden ser útiles para quebrar prejuicios
y conocer de otras maneras a la gente que uno cree conocer.
· Dinámicas de conocimiento de sí mismo:
Permiten a los participantes conocer sus propias características ya sean
emocionales, psicológicas, o cognitivas. En algunas ocasiones sirven para
darlas a conocer al resto.
· Dinámicas de formación de grupos: Permite
formar grupos de acuerdo a criterios previamente definidos. También sirven
para, de manera amena y lúdica, formar grupos al azar y así crear confianza y
relajo.
· Dinámicas de estudio y trabajo: Facilitan un
intercambio de ideas y el análisis de ciertos contenidos. Fomentan la
argumentación, la síntesis, las conclusiones y la toma de decisiones
· Dinámicas de animación: Tienen por objetivo
crear ambientes lúdicos y de buen ánimo con el fin de alejar a los
participantes del estrés, del cansancio y de la rutina. Pueden adaptarse con el
fin de incentivar desafíos que requieran cooperación o adaptación a situaciones
diversas.
