PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.

Título de la propuesta:

Intervención para mejorar la comunicación y la toma de decisiones en la  Fundación San Martín.

1.    Antecedentes:

Teoría del aprendizaje social

Los teóricos del aprendizaje social creen que el comportamiento social de cada persona está influido por las recompensas y castigos sociales del pasado. Por ejemplo, un niño que es físicamente abusado puede llegar a ser abusador porque la violencia es lo que ha aprendido. La teoría del aprendizaje social combina aspectos del conductismo y de las teorías cognitivas sociales. Alfred Bandura fue un científico predominante social que atrajo la atención acerca de la teoría del aprendizaje social. Él creía que los individuos aprenden por observación. Diseñó un modelo de cuatro pasos para describir el proceso: un individuo nota primero algo en su entorno, luego recuerda el evento, después reproduce la acción o comportamiento y finalmente reacciona a las consecuencias de la conducta. La teoría del aprendizaje social de Bandura afirma que las personas aprenden a través de la observación. Afirma que los seres humanos no podrían desarrollarse sin el modelo de otros seres humanos.

Esta teoría la puedo confrontar con la realizad de la fundación san Martin ya que ellos buscan darle un aprendizaje social a los niños que están en las calles por múltiples razones, aprendiendo malas costumbres, esto los afecta en su desarrollo  y en su comportamiento ante la sociedad y para cumplir mi  labor en la fundación San Martín se requiere fortalecer la autonomía, dar un aprendizaje significativo, rodear a los niños y niñas de un ambiente sano, crear espacios de desarrollo a partir de las propias capacidades de cada menor y que el aprendizaje por observación sea el adecuado para formar personas de bien.

Es necesario denotar, que “los procesos psicológicos superiores tienen su origen en la vida social, en las interacciones que se mantienen con otras personas y en la participación en actividades reguladas culturalmente. De tal manera que amparados en este postulado es como se pretende dar respuesta al compromiso de la construcción de sociedad en sus diversos ámbitos educativo, familiar y personal.

2.    Diagnóstico necesidades:

El problema es de comunicación.

En  la fundación san Martin han tenido problemas de  comunicación y se ha visto  dividida la toma de decisiones,   o  solo han sido tomadas por una sola persona en este caso la directora María Inés Padilla y  esto  la ha llevado a rechazar una correcta toma de decisiones por parte de algunos de sus miembros para solucionar correctamente un problemas, esta inconsistencia ha dificultado el trabajo en equipo ya que sus miembros llegan a sentirse desilusionados e insatisfechos al no poder expresar libremente sus opiniones.

                                                                                                                  

3.    Justificación:

Para mí como estudiante Unadista es muy importante realizar esta intervención ya que en mi fututo como psicóloga social comunitaria  me va ser de gran ayuda a la hora de trabajar con la comunidad y los grupos sociales, tendiendo los conocimientos necesarios para ayudar a todo aquel que lo necesite y así contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas y también mejorar   mi calidad de vida siendo un profesional  capaz y una persona con todos los conocimientos para desempeñarme en cualquier rol social.

Para mi grupo la fundación san Martin es muy importante porque esta intervención les ayudar a fortalecer el grupo, ayuda de diversos modos a la solución de problemas personales, o de grupo, o de organización y de promoción del bienestar social.

La intervención es muy importante en la fundación para producir en sus miembros sentido e impactos eficaces para sí y para su entorno, teniendo como premisa el aprendizaje significativo puesto en escena a través de la participación, la reflexión, la lúdica y la interacción.

4.  Alternativa de solución: La implementación de la metodología tipo taller reflexivo y participativo y dinámica de grupos, supone pensar a los sujetos como actores activos y concibe a cada una de personas con autonomía, capaces de pensar por sí mismas, con sentido crítico, que toman en cuenta tanto su punto de vista como el de los demás; como pensadores críticos que cuenta con su propia opinión bien fundada teniendo en cuenta la de los demás.

Dinámicas de presentación, conocimiento de sí mismo, de formación de grupos, de estudio y trabajo de animación.

5.    Objetivos General y específicos:

Objetivo general:

Promover la participación del grupo en la discusión y análisis de las diferentes temáticas y problemáticas.

Objetivos específicos:

·         Desarrollar mecanismos que ayuden a la libre expresión de ideas y opiniones.

·         Elevar los niveles de conciencia, frente a la realidad y a la problemática vivida.

·         Despertar interés por la solución de problemas comunitarios.

6.    Población beneficiaria:

La fundación san Martin brinda  apoyo integral a los niños, niñas  y a sus familias en alto riesgo de vulnerabilidad, a través de programas y talleres orientados al  mejoramiento de calidad de vida.

La fundación contribuye para superar las dificultades que los niños y niñas presenten en su rendimiento escolar, apoyando su crecimiento espiritual, su sentido de pertenencia a la iglesia y  el mejoramiento de su calidad de vida personal, familiar y social.

7.    Lugar o espacio en donde se desarrollan las actividades:

La Fundación San Martin se encuentra ubicada en el barrio Guadalupe, en Cartago valle del cauca.

8.    Metodología y Técnicas para el desarrollo del trabajo:

La metodología que utilizare es la dinámica de grupos,  es un conjunto de conocimientos teóricos y de herramientas en forma de técnicas grupales que permiten conocer al grupo, la forma de manejarlo, aumentar su productividad y de afianzar las relaciones internas y aumentar la satisfacción de los que componen el grupo por medio de una comunicación fluida.

·         Dinámicas de presentación: sirven para romper barreras entre las personas. Buscan crear un acercamiento basado en la confianza de los participantes. No sólo sirven cuando son grupos en los que la gente no se conoce, sino que también pueden ser útiles para quebrar prejuicios y conocer de otras maneras a la gente que uno cree conocer.

·        Dinámicas de conocimiento de sí mismo: Permiten a los participantes conocer sus propias características ya sean emocionales, psicológicas, o cognitivas. En algunas ocasiones sirven para darlas a conocer al resto.

·  Dinámicas de formación de grupos: Permite formar grupos de acuerdo a criterios previamente definidos. También sirven para, de manera amena y lúdica, formar grupos al azar y así crear confianza y relajo.

·      Dinámicas de estudio y trabajo: Facilitan un intercambio de ideas y el análisis de ciertos contenidos. Fomentan la argumentación, la síntesis, las conclusiones y la toma de decisiones

·       Dinámicas de animación: Tienen por objetivo crear ambientes lúdicos y de buen ánimo con el fin de alejar a los participantes del estrés, del cansancio y de la rutina. Pueden adaptarse con el fin de incentivar desafíos que requieran cooperación o adaptación a situaciones diversas.